Halaman
70Buku Siswa Kelas IV SD/MI Banyak sekali benda di sekitarku bergerak. Apa yang menyebabkan mereka bisa berpindah tempat?Tahukah Kamu?Gaya dan Gerak di Sekitar KitaBeni sedang bersepeda. Dalam perjalanannya, ia melihat seorang tukang bakso yang mendorong gerobak hingga bergerak dan berpindah tempat. Beni bertemu dengan Udin yang sedang bermain katapel untuk melontarkan batu sampai batu tersebut jatuh. Beni bertanya-tanya, apa yang menyebabkan benda-benda tersebut bergerak sehingga berpindah tempat? Ayo kita bantu Beni untuk menemukan jawabannya! Subtema 3Gaya dan Gerak
71Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakLakukan kegiatan di bawah ini agar kita bisa menemukan jawaban kenapa benda bergerak!Apa yang terjadi pada kursi setelah kamu tarik dan dorong? Jelaskan! Apa yang terjadi pada kertas setelah kamu remas? Jelaskan! Diskusikan jawabanmu dengan teman sebelahmu.
72Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo LakukanUntuk menambah pengetahuanmu tentang gaya, ayo amati benda-benda di bawah ini!Penyebab benda-benda tersebut bergerak pada gambar di atas adalah karena ada gaya.Sekarang, coba gerakkan benda-benda yang ada di sekitarmu!Kamu boleh menarik, mendorong, menjatuhkan, atau menggelindingkan benda-benda yang kamu temukan.Tulis pengalamanmu dengan benda-benda tersebut. Tulisanmu harus memuat jenis benda yang kamu pilih, bagaimana kamu menggerakkannya, serta jenis gaya yang diberikan.Tahukah kamu alasan benda-benda tersebut bergerak? Kursi berpindah tempat karena ada gaya, dan kertas berubah bentuk karena ada gaya. Gaya menyebabkan benda bergerak dan berubah bentuk. Gaya dapat berupa tarikan atau dorongan.
73Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakAyo KerjakanEdo dan Dayu sering bermain lompat kelinci. Mereka terkadang melakukannya di sekolah atau di halaman rumah pada sore hari. Kali ini mereka bermain di halaman rumah Edo. Saat melakukan lompat kelinci, Edo dan Dayu baru menyadari kalau ternyata gaya dorong dan gaya tarik juga terjadi pada permainan ini. Coba kamu amati gambar di bawah. Dapatkah kamu menemukan kedua gaya tersebut?Edo dan Dayu sedang bermain lompat kelinci. Edo melompat 2-2, sedangkan Dayu melompat 3-3 pada garis bilangan. Jika mereka melompat dimulai bilangan 0, bilangan manakah yang sama-sama mereka lompati?Jika mereka melompat dengan mulai angka 2, bilangan manakah yang sama-sama mereka lewati?1. Siapa yang paling cepat sampai di ujung?2. Jika Beni melompat 2-2 dari titik 0 dan Udin melompat 3-3 dari titik 18, di titik manakah mereka akan bertemu?
74Buku Siswa Kelas IV SD/MI Saat belajar bernyanyi di sekolah, Beni dan teman-teman melakukan gerak sambil bernyanyi. Bertepuk tangan, menggoyangkan badan dan menghentakkan kaki saat bernyanyi merupakan penerapan gaya dan gerak. Amati gambar di atas dan temukan gaya yang kamu ketahui!Ayo BernyanyiAyo menyanyikan lagu di bawah ini sambil memperagakan gerakan sesuai syair. Perhatikan notasi angkanya. Ada Sepeda Ciptaan: Bu Kasur| 3 3 | 3 1 | s5 1 | 3 . |Kring- kring– kring a da s’pe- da| 3 3 | 3 4 | 3 1 | 3 . |S’pe- da– ku ro da ti- ga| 2 2 | 2 s7 | s5 s7 | 2 . |Ku- da- pat da- ri a yah| 2 2 | 2 4 | 3 2 | 1 . _Kare- na ra- jin be- ker- ja
75Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakBagaimana perasaanmu saat menyanyikan lagu itu?Saat kamu bernyanyi, gaya dan gerak apa yang kamu temukan?Ayo Renungkan1.Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini?2.Hal menarik apa yang kalian temukan dari kegiatan hari ini?Apa manfaat materi yang kalian dapat bagi kehidupanmu sehari-hari?Kerja Sama dengan Orang tuaAjaklah orang tuamu untuk bersepeda, bermain bola, bermain kelereng dan lainnya pada hari libur. Ceritakan pengalamanmu kepada guru. Jenis gaya apa yang kamu temukan saat bermain bersama orang tuamu?
76Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tahukah KamuGaya Gesek di Sekitar KitaAmati gambar dan bacalah teks di bawah ini!Beni dan teman-temannya sedang bermain di halaman sekolah. Tampak Beni sedang bermain bola. Bola yang ia mainkan bergulir ke sana kemari. Tidak jauh dari Beni, Dayu tampak asyik sedang bermain layangan. Layangannya bergerak ke berbagai arah. Lani terlihat bersemangat bermain lompat tali, ia melompat-lompat mengikuti ayunan tali. Tampak daun-daun jatuh berguguran.Saat aku bersepeda ternyata terjadi gaya dorong dan gaya tarik. Bagaimana pada saat aku bermain bola? Gaya apa saja yang terjadi?
77Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakAyo jawab pertanyaan berikut!1. Gaya apakah yang terjadi pada saat Beni bermain bola? Jelaskan.2. Temukan jenis gaya yang terjadi saat Dayu dan Lani bermain.3. Kira-kira, gaya apa yang terjadi saat bola melambung dan kemudian jatuh?Sampaikan jawabanmu kepada teman kelompok. Apakah ada perbedaan?Saat kedinginan, Siti sering menggosokkan kedua telapak tangannya. Ia melakukannya karena mencontoh ayahnya. Menurutmu, mengapa Siti menggosokkan telapak tangannya saat kedinginan? Coba kamu cari tahu dengan mencobanya.Apa yang terjadi?Ayo LakukanBermain kelereng atau gundu merupakan salah satu permainan tradisional yang banyak dimainkan oleh anak-anak Indonesia. Aturan bermainnya cukup beragam. Kamu bisa menerapkan salah satu aturan main berikut.Mainkanlah permainan di atas di dua tempat, di tanah dan di ubin.Amatilah gerakan kelereng di tanah dan di ubin. Apakah ada perbedaan?Cara Bermain:• Gambarlah lingkaran di tanah/di ubin.• Letakkan 5 buah kelereng dari kelompok A dan 5 buah kelereng dari kelompok B di dalam lingkaran. Masing-masing kelereng dari kedua kelompok memiliki warna yang berbeda, misal-nya merah dan biru.• Ambil satu kelereng lagi untuk dijadikan gacok.• Gacok digunakan untuk membidik kelereng lawan.• Bidik kelereng lawan agar keluar dari lingkaran. • Ambil kelereng lawan yang berhasil dibidik keluar (dapat lebih dari satu)• Apabila gacok berhenti di lingkaran, serahkan semua kelereng lawan yang terkumpul sebelumnya. Lawan berhak melanjutkan permainan.• Kelompok yang paling banyak mendapat kelereng lawan adalah peme-nangnya.
78Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tulislah pengalamanmu bermain kelereng di dua tempat tersebut.Mengapa kelereng yang bergerak di tanah berbeda kecepatannya dengan kelereng yang bergerak di ubin?Kedua kegiatan di atas berhubungan dengan gaya gesek. Gaya gesek terjadi saat dua permukaan bersentuhan. Gaya gesek dapat kita temukan dalam kehidupan sehari-hari. Ayo temukan gaya gesek di bawah ini!Ayo BerkreasiNah, sekarang kamu akan mencoba berkreasi membuat mobil-mobilan menggunakan kulit jeruk bali atau kardus bekas. Perhatikan penggunaan gaya gesek saat membuat dan memainkannya. Dengan didampingi gurumu, buatlah mainan itu bersama teman sekelompokmu. Perhatikanlah hal-hal berikut:• Ikuti langkah-langkah membuat mainan berdasarkan gambar berikut.• Pembagian tugas antaranggota kelompok.• Sikap saat bekerja.Foto-foto: Dok. Pribadihttp://ethnictoys.files,.wordpress.com
79Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakAyo CeritakanSekarang, coba ceritakan kembali pengalamanmu saat membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk atau kardus bekas. Tulisanmu harus memuat langkah-langkah membuat mainan, kerja sama antarkelompok, dan bagaimana sikap yang seharusnya kamu tunjukkan saat bekerja sama. Perhatikanlah pemilihan kata, huruf kapital dan tanda baca. Perhatikan juga kerapian tulisanmu.Ayo RenungkanTuliskan sebanyak mungkin gaya gesek yang terjadi dalam kegiatanmu sehari-hari.Kerja Sama dengan Orang tuaDi rumah, carilah sepatu atau alas kaki yang telah tipis. Bandingkan dengan sepatu yang alas kakinya masih baik. Diskusikan dengan orang tuamu. Apa akibatnya berjalan atau berlari dengan menggunakan kedua jenis alas kaki tersebut? Cari tahu penyebab alas kaki makin menipis!
80Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tahukah Kamu?Gaya Otot di Sekitar KitaAmati gambar dan Baca teks berikut!Pada hari kemerdekaan, SDN Nusantara 01 menyelenggarakan lomba tarik tambang. Udin dan teman-teman mengikuti lomba tersebut. Lomba ini diikuti oleh dua kelompok pemain. Masing-masing kelompok berusaha untuk memenangkan permainan. Setiap orang berusaha untuk menarik tambang sekuat mungkin. Untuk menambah kekuatan, mereka pun menggunakan kaki untuk menahan tambang agar tambang tidak tertarik.Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman kelompokmu!Gaya apa yang dapat kamu temukan dari kegiatan lomba tarik tambang? Jelaskan!• Pernahkan kamu bermain tarik tambang? Coba ceritakan! • Saat kamu menarik tambang, apa yang kamu rasakan di sekitar lengan dan kaki?Saat kamu menarik tambang, ada gaya yang terjadi, yaitu gaya otot. Gaya otot dihasilkan oleh otot manusia atau otot hewan. Aku baru saja mengikuti lomba tarik tambang. Aku melihat banyak sudut yang dihasilkan posisi tangan dan kaki. Aku juga tahu di sana ada gaya tarik, gaya dorong, dan gaya gesek. Apakah ada gaya lainnya?
81Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakAmati gambar berikut. Dapatkah kamu menemukan contoh gaya otot lainnya?Ayo Temukan!Kamu baru saja melakukan senam dengan guru olahragamu. Temukan gaya otot di setiap gerakan. Selain gaya otot, coba temukan gaya lainnya dan tuliskan pada tabel!GerakanGaya yang Aku Temukan
82Buku Siswa Kelas IV SD/MI GerakanGaya yang Aku TemukanAyo Bekerja SamaGaya otot dapat kita temukan di hampir semua kegiatan makhluk hidup. Agar kamu tahu lebih banyak tentang gaya otot, ayo bekerja sama dengan kelompokmu untuk menghasilkan tulisan.a. Buatlah cerita berantai sesuai dengan gambar di bawah ini. Isinya tentang penerapan dari konsep gaya yang telah dipelajari. b.Setiap anggota kelompok menuliskan 1 kalimat. Kalimat itu akan diteruskan oleh teman lain dalam kelompok secara bergiliran.c. Buatlah judul untuk karangan kelompokmu.Tuliskan cerita berantaimu dalam kolom berikut.
83Tema 2 Subtema 3: Gaya dan Gerakd. Ceritakanlah hasilnya antarkelompok.Dari kegiatan di atas, apakah kalian menemukan banyak contoh tentang gaya otot dan gaya lainnya? Jenis gaya apa yang kalian temukan lebih banyak?Ayo CeritakanSetelah kegiatan bekerja sama tadi, tuliskan pengalaman yang kamu lakukan dalam kelompokmu sehingga tujuan kalian membuat tugas tersebut tercapai.Setiap orang mempunyai kemampuan yang berbeda-beda. Saling memahami kemampuan yang dimiliki, serta bersatu dalam mencapai tujuan, dapat membantu kamu menuliskan cerita tentang gaya otot.
84Buku Siswa Kelas IV SD/MI 6 Siswa6 SiswaAyo KerjakanContoh lain pemanfaatan gaya otot adalah pada kegiatan pramuka, seperti kegiatan tali–temali dan baris-berbaris. Siti dan Dayu adalah anggota pramuka di sekolahnya. Anggota pramuka kelas IV dan V SD Nusantara mengadakan Persami (Perkemahan Sabtu Minggu). Anggota siswa kelas IV berjumlah 12 orang dan kelas V berjumlah 18 orang. Untuk acara baris-berbaris, seluruh anggota pramuka harus dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap kelompok merupakan campuran dari kelas IV dan kelas V dengan jumlah anggota sama. Berapa kemungkinan kelompok yang dapat dibuat?Warnailah kemungkinan-kemungkinan kelompok yang dapat dibentuk dari siswa kelas IVKemungkinan 1 : Siswa dikelompokkan menjadi 2 kelompok. 2 x 6 = 12Kemungkinan 2
85Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakKemungkinan 3Kemungkinan 4Kemungkinan 5 Kemungkinan 6Berapa kemungkinan kelompok yang dapat disusun dari siswa kelas V?Warnailah kemungkinan-kemungkinan kelompok yang dapat dibentuk dari siswa kelas V.Kemungkinan 1: Siswa dikelompokkan menjadi 2 kelompok. 2 x 9 = 18Kemungkinan 2:Kemungkinan 3:Kemungkinan 4:9 Siswa9 Siswa
86Buku Siswa Kelas IV SD/MI Kemungkinan 5:Kemungkinan 6:Tuliskan kelompok-kelompok yang dapat dibentuk oleh siswa kelas IV. 2, 3, 4, ....Tuliskan kelompok-kelompok yang dapat dibentuk oleh siswa kelas V.Tuliskan berapa pembagian kelompok yang paling banyak dari kedua kelas.Bagaimana kamu menemukan hasilnya?Nyatakan pembagian kelompok siswa kelas IV sebagai perkalian dalam tabel di bawah ini! Pembagian kelompok Jumlah siswa1 x12122 x ...
87Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakBentuklah perkalian dari kelompok siswa kelas V dalam tabel di bawah ini! Pembagian kelompok Jumlah siswa1 x18182 x ...Perkalian yang menyatakan pembagian kelompok jumlah siswa dalam perkalian tersebut dinamakan faktor.Jadi faktor dari 12 adalah 1, 2, ....Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, ....Faktor yang sama persekutuan dari 12 dan 18 adalah ...Apakah kamu menemukan faktor terkecilnya?Apakah kamu menemui faktor terbesarnya?Faktor persekutuan terkecil dari 2 bilangan atau lebih selalu 1. Oleh sebab itu, kita tidak perlu mencari nilai faktor persekutuan terkecil. Yang ingin kita cari itu biasanya Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).Ayo Berlatih1.Carilah faktor persekutuan terbesar (FPB) dari: a. 20 dan 24b. 30 dan 60 2.Dalam rangka merayakan hari ulang tahunnya, Ema membagikan 75 buku tulis dan 50 pensil kepada anak-anak yatim piatu. Setiap buku tulis dan pensil akan dibagikan kepada anak-anak dengan jumlah yang sama banyak.a. Berapa anak yatim yang bisa mendapatkan buku tulis dan pensil?b. Berapa buku tulis dan pensil untuk masing-masing anak?c. Bagaimana cara menyelesaikan permasalahan ini?
88Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo RenungkanTuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini?Apa yang telah kamu pelajari?Kesulitan apa yang kamu temukan saat membuat cerita bersama?Sikap apa yang dipelajari saat melakukan kerja sama?Setelah belajar bekerja sama, hal baik apa yang kamu bisa terapkan dalam kegiatan sehari-hari?Kerja Sama dengan Orang TuaPada saat kamu ke pasar bersama orang tua, temukanlah jenis gaya yang ada.
89Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakMengapa benda yang terlempar ke atas kembali ke bawah?Tahukah KamuGaya Gravitasi di Sekitar KitaDalam kehidupan sehari-hari kamu pasti pernah melihat buah mangga yang ada di pohonnya jatuh ke bawah. Mengapa demikian? Untuk lebih me-mahaminya, lakukanlah kegiatan di bawah ini.
90Buku Siswa Kelas IV SD/MI Bacalah teks berikut dan diskusikan dengan temanmu!Hari ini Dayu kaget sekali mengetahui telurnya pecah. Ia diminta tolong oleh ibunya untuk menyimpan setengah kilo telur ayam di atas meja. Telur tersebut jatuh. Ternyata Dayu tidak hati-hati. Ia menyimpan telur di atas tumpukan kertas yang miring dengan membentuk sudut lancip. Dayu sangat menyesal dengan kejadian itu.1.Mengapa telur Dayu jatuh?2.Apa yang seharusnya Dayu lakukan agar telur tidak jatuh?Ayo MencobaPraktikkan kegiatan berikut dan ceritakan kepada teman hal yang terjadi! Ke arah manakah bola dan buku tersebut jatuh? Mengapa?
91Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakLalu bagaimana kecepatan jatuh benda? Apakah kecepatan jatuh benda berbeda?Lakukan percobaan di bawah ini dengan teman sebangkumu!Membandingkan kecepatan jatuh benda yang berbeda1.Sediakan dua lembar kertas HVS, dua buah pulpen, kelereng, dan kapas!2.Berdirilah di atas kursi!3.Remaslah selembar kertas HVS hingga membentuk bulatan! Jatuhkan bulatan kertas dan lembaran kertas bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? 4.Ambil dua buah pulpen. Jatuhkan kedua pulpen bersama-sama dari ketinggian yangberbeda! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? 5.Ambil kelereng dan kapas, kemudian jatuhkan bersama-sama dari ketinggian yang sama! Benda mana yang lebih dahulu mencapai tanah? Ayo SimpulkanCatatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut!Nama BendaBulatan kertas dan kertas biasa dengan ketinggian samaDua bolpoin dari ketinggian berbedaKelereng dan kapas dengan ketinggian samaMana yang jatuh lebih dulu?............Apa yang memengaruhi kecepatan jatuhnya benda?Percobaan itu menunjukkan bahwa arah tarikan gaya gravitasi pada suatu benda selalu ke bawah. Besarnya gaya gravitasi pada suatu benda dipengaruhi oleh ketinggian dan bentuk benda tersebut.
92Buku Siswa Kelas IV SD/MI Sekarang aku tahu tentang gaya gravitasi. Aku ingin mencoba menerapkannya pada karyaku di bawah ini. Kita coba bersama, yuk!Ayo Bekerja SamaEdo dan teman-temannya sedang membaca tentang parasut. Mereka tertarik dengan cara kerjanya. Karena sudah belajar tentang gaya, mereka pun mencoba untuk membuatnya. Ayo kita bantu Edo dan teman-temannya!Sebelum memulai kegiatan, kamu harus menyiapkan perlengkapannya terlebih dahulu.Alat: Bahan:1. Isolasi 1. Kantong/plastik 2. Obeng kecil2. Kertas kantong 3. Spidol3. Benang 4. Gunting 5. CutterCara Pembuatan:1. Buatlah pola lingkaran dari tutup panci atau lainnya di atas tas kresek/plastik dengan spidol.2. Guntinglah pola dengan hati-hati.
93Tema 2 Subtema 3: Gaya dan Gerak3. Beri tanda dengan spidol bagian masing-masing tepi lingkaran sebanyak 16 titik sebagai tempat pemberian lubang. Lubangi dengan obeng kecil titik-titik yang sudah kamu tandai.4. Potong benang masing-masing 40 cm sebanyak 16 buah.5. Masukkan benang pada lubang yang telah kamu buat.6. Setelah semua benang dimasukkan, tata kembali benang agar tidak tumpang tindih.7. Ikat semua benang dan beri pemberat di ujungnya. Pemberat dapat dibentuk sesuai dengan keinginan kamu, misalkan boneka kecil.
94Buku Siswa Kelas IV SD/MI 8. Badan boneka diikat dengan tali penghubung, tali gantungan parasut.9. Sebelum diterbangkan, bentangkan kembali parasut untuk memeriksa adanya tali yang belum terkait atau putus. Setelah semua siap, boneka siap terbang mengudara menjelajah menikmati petualangan barunya.Setelah selesai mengerjakan, terbangkanlah parasut yang telah jadi tersebut secara bergantian dengan teman-temanmu.Ayo DiskusikanApa hubungan antara permainan parasut yang telah kamu buat dengan gaya gravitasi?Apakah ada jenis gaya lain yang kamu temukan saat menerbangkan parasut?Diskusikan dengan temanmu.Ayo CeritakanTuliskan pengalamanmu bermain parasut dengan memperhatikan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Pertanyaan berikut akan memudahkanmu dalam membuat ceritanya.
95Tema 2 Subtema 3: Gaya dan Gerak1.Apa saja yang akan kamu ceritakan?2.Siapa saja yang ada dalam ceritamu?3.Di manakah tempat terjadinya ceritamu?4.Kapankah waktu terjadinya ceritamu?5.Bagaimana sikap yang seharusnya ditunjukkan saat kegiatan bermain bersama?6.Hal baik apa saja yang ingin kamu sampaikan dalam ceritamu?Ayo RenungkanTuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.Bagaimana sikapmu saat mengikuti kegiatan hari ini?Hal apa yang masih perlu kamu perbaiki lagi?Apa manfaat bekerja sama saat menyelesaikan tugas?Kerja Sama dengan Orang tuaBuatlah cerita tentang pengalamanmu bekerja sama dengan orang lain.
96Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tahukah Kamu?Gaya, Gerak, dan Energi di Sekitar Kita Bacalah Teks berikut!Udin dan Edo senang sekali memainkan pesawat kertas. Mereka membuat pesawat kertas bersama. Saat diterbangkan, pesawat melayang di udara dan kemudian jatuh di ujung halaman rumah. Udin dan Edo menerbangkan pesawatnya sekali lagi dan mereka sangat senang melihat pesawat terbang ke sana kemari. Untuk yang kedua kalinya, pesawat jatuh. Kali ini jatuh di jalan. Udin langsung mengambilnya dan bermaksud akan menerbangkannya kembali. Tiba-tiba, Edo merebut pesawat yang dipegang Udin. Pesawat kertas tersebut robek. Udin marah dan mereka bertengkar.Jawablah pertanyaan berikut dan diskusikan jawabannya dengan temanmu.1.Jenis energi apa yang kamu temukan pada cerita di atas?2.Jenis gaya apa yang kamu temukan saat pesawat kertas akan bergerak dan saat pesawat kertas berhenti bergerak?3.Apa yang menyebabkan Udin dan Edo bertengkar?4.Apa saranmu agar Udin dan Edo tidak bertengkar?5.Adakah sikap yang bisa kalian contoh? Mengapa?Aku senang memainkan pesawat kertas karena bisa terbang di udara. Apa ya yang menyebabkan pesawat ini terbang dan jatuh?
97Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakAyo MencobaApakah kamu pernah memainkan pesawat kertas, seperti Udin dan Edo? Ayo, buatlah pesawatnya dan mainkan bersama temanmu!Perhatikan langkah-langkah pembuatannya.Nah, pesawat kertasmu telah siap. Sekarang terbangkanlah!Ayo CeritakanSaat kamu membuat mainan pesawat dari kertas, kamu tentunya harus memperhati-kan langkah-langkahnya. Apakah kamu melakukan kesalahan pada saat membuat pesawat? Bagaimana perasaan kamu?Apakah pesawat kamu dapat terbang?Apakah terbangnya lebih tinggi dan lebih jauh dari pesawat temanmu?Bagaimana perasaanmu saat pesawat terbang atau tidak bisa terbang?Bagaimana sikap temanmu saat melihat pesawatmu terbang atau tidak bisa terbang?Tulislah pengalamanmu membuat dan menerbangkan pesawat kertasmu. Jangan lupa untuk menuliskan gaya, gerak, dan energi yang kamu temukan.
98Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo DiskusikanKamu tentunya masih ingat kejadian Udin dan Edo yang bertengkar, karena pesawat kertas yang robek. Mereka telah membuat dan menerbangkan pesawat bersama– sama.Jawablah pertanyaan berikut bersama teman kelompokmu.Menurutmu, milik siapakah pesawat itu?Siapa yang boleh menerbangkan pesawat kertas sesering mungkin?Haruskah mereka bergantian saat memainkan pesawat kertas? Bagaimana caranya?Apa yang harus mereka lakukan terhadap pesawat itu?Di mana mereka bisa menerbangkannya?Tulis hasil diskusimu di kotak berikut!Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Bagaimana kamu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari? Diskusikan bersama orang tuamu tentang alasan pentingnya melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah dan sebagai siswa di rumah. Ayo RenungkanKerja Sama dengan Orang Tua
99Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakTahukah Kamu?Kalian tentunya sudah mengenal hiasan yang menempel pada kulkas, seperti pada gambar di samping. Apakah kalian tahu mengapa benda tersebut dapat menempel pada dinding kulkas?Benda-benda tersebut dapat menempel pada kulkas karena memiliki gaya magnet. Gaya magnet adalah gaya tarik atau gaya tolak yang dimiliki benda-benda yang bersifat magnet.Tetapi apakah semua benda dapat ditarik oleh magnet? Yuk, kita lakukan percobaan di bawah ini.Alat dan Bahan:1. Magnet batang (2 batang)6. Uang logam2. Peniti 7. Potongan kain3. Paku payung 8. Potongan kertas4. Karet penghapus 9. Cermin5. PensilLangkah Kegiatan:1. Dekatkan magnet pada benda-benda tersebut secara bergantian.2. Amati apa yang terjadi pada benda ketika didekatkan oleh benda.Mengapa ada beberapa benda yang bisa menempel kebenda lain?Ayo Lakukanartikel-pendidikan.blogspot.com
100Buku Siswa Kelas IV SD/MI 3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut ini, dengan mencentangnya (ü)NoNama BendaTertarik MagnetTidak Tertarik Magnet1.Magnet batang2.Pensil3.Peniti4. Karet penghapus5.6.7.8.9.10.Ayo Bekerja SamaAmatilah tabel percobaanmu. Apakah semua benda dapat tertarik magnet? Mengapa demikian?Bandingkan sifat bahan dari benda-benda yang tertarik magnet dan tidak tertarik magnet. Apakah mempunyai sifat bahan yang sama?Apakah yang dapat kalian simpulkan dari percobaan ini? Diskusikanlah bersama kelompokmu dan tuliskan hasilnya.
101Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakSaat kamu belajar tentang gaya dan gerak, kamu telah bekerja sama dengan teman-temanmu. Catatlah sikapmu yang masih perlu diperbaiki saat belajar bersama. KegiatanSikap yang Masih harus DiperbaikiCara PerbaikanMelakukan percobaanTidak menunggu giliranDiskusiMembuat CeritaAyo BerlatihEvaluasiSilang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang benar!1.Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gesek, kecuali.... a. pembuatan pisau dari besi b. pesawat terbang lepas landas c. es mencair d. pembuatan patung dari tanah liat2.Menarik balok di atas tanah yang kasar terasa berat karena pengaruh.... a. gaya otot b. gaya pegas c. gaya gesek d. gaya gravitasi3.Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena gaya gravitasi bumi, kecuali.... a. batu yang dilempar ke atas kembali ke tanah b. paku ditarik magnet c. buah mangga jatuh dari pohon d. koper terasa berat jika diangkat
102Buku Siswa Kelas IV SD/MI 4.Sebuah benda ditarik dengan gaya magnet ke kiri dan ke kanan jika tarikan ke kiri lebih kuat daripada tarikan ke kanan, maka.... a. benda bergerak ke kiri b. benda bergerak ke kanan c. benda diam d. benda bergerak ke atas5.Berikut ini merupakan penyebab besarnya gaya gesek, kecuali.... a. permukaan benda yang kasar b. permukaan lantai yang kasar c. benda menekan lebih kuat d. paku ditarik magnet6.FPB dari 24, 48, dan 60 adalah .... a. 60 b. 24 c. 12 d. 47.Di bawah ini merupakan tahapan persiapan dalam melakukan senam irama, kecuali....a. berdiri tegak b. pandangan mata ke depan c. kedua kaki dibuka selebar bahu d. kedua kaki lurus dan rapat8.Seorang petani bunga potong mengirim bunga mawar ke kios bunga setiap 2 hari sekali dan bunga anggrek setiap 3 hari sekali. Pada tanggal 13 Februari 2011, ia mengirim kedua jenis bunga sekaligus. Pada tanggal berapa dia kembali mengirim kedua jenis bunga sekaligus?a. 17 Februari 2011b. 18 Februari 2011c. 19 Februari 2011d. 20 Februari 20119.Fauzan memiliki 24 ekor ikan mas dan 40 ekor ikan oscar, kedua jenis ikan tersebut akan diberikan kepada temannya dengan bagian yang sama, bagian yang akan diterima masing-masing teman Fauzan adalah....a. 6 ikan mas dan 10 ikan oscarb. 10 ikan oscar dan 6 ikan masc.3 ikan mas dan 5 ikan oscard.5 ikan mas dan 3 ikan oscar
103Tema 2 Subtema 3: Gaya dan Gerak10.Adi mempunyai kelereng berwarna merah 60 butir, kelereng berwarna hijau 15 butir dan kelereng berwarna kuning 30 butir. Kelereng tersebut akan dibagikan kepada teman-temannya dengan setiap orang memperoleh jumlah kelereng yang sama. Komposisi yang diterima setiap teman Adi adalah . . . .a. 20 kelereng merah, 5 kelereng hijau, dan 10 kelereng kuningb. 10 kelereng kuning, 5 kelereng hijau, dan 20 kelereng merahc. 12 kelereng merah, 3 kelereng hijau, dan 6 kelereng kuningd. 4 kelereng merah, 1 kelereng hijau, dan 2 kelereng kuningIsilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1.Jelaskan pengaruh gaya pada benda!2.Jelaskan hubungan antara gaya, gerak, dan energi!3.Petugas siskamling di 3 pos ronda memukul kentongan secara bersamaan pada pukul 19.30. Selanjutnya petugas pos ronda A memukul kentongan setiap 15 menit, petugas ronda B setiap 30 menit, dan petugas ronda C setiap 45 menit. Mereka akan memukul kentongan secara bersamaan untuk kedua kalinya pada pukul berapa?4.Pak Maman akan membagikan 80 kg beras, 40 bungkus mi, dan 24 susu kaleng kepada tetangganya. Setiap orang mendapatkan barang sama banyak. Berapa orang tetangga paling banyak mendapatkan barang pembagian dari Pak Maman?5.Jelaskan tiga sikap yang perlu dimiliki saat kegiatan bermain dan bekerja sama dengan teman-temanmu!
104Buku Siswa Kelas IV SD/MI 1.Apa saja hal menarik yang kamu pelajari dari gaya magnet?2.Hal baik apa yang kamu temukan saat melakukan percobaan?3.Apa yang akan kamu lakukan dengan hal-hal baik yang sudah kamu dapatkan?Ayo Renungkan
105Tema 2 Subtema 3: Gaya dan GerakKerja Sama dengan Orang TuaCarilah benda-benda di rumahmu yang bisa ditarik oleh magnet dan tuliskan pada kolom di bawah ini.
106Buku Siswa Kelas IV SD/MI Daftar PustakaAlley, S. P., et. al. 1999. Amathematicshandbookmathathand. USA: Great Source Education Group, Inc.Antonio, M., et. al. 2004. Don’tforgetyourwhistle!‘Youcandoit’physicaleducationactivitiesforyoungchildren. Australia: Robert Anderson and Associates Pty Ltd.Arif, A. dkk. 2009. Hiduphurauhijaulangkahmenujuhidupramahlingkungan. Jakarta: KPG (Kepustakaan Populer Gramedia) bekerja sama dengan PT. Unilever Indonesia Tbk.Banks, J. A. 2005. Ourcommunitiesteacher’sedition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Banks, J. A. 2005. Peopleandplacesteacher’sedition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Banks, J. A. 2005. Welivetogetherteacher’sedition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Bellanca, J., et. al. 1997. Multipleassessmentsformultipleintelligences(3rded.). Illinois: SkyLight Training and Publishing. Bingham, J. 2005. Percobaan-PercobaanSains(Fisika,Kimia,BiologidenganPeralatanSederhana) (Rudiyanto) (alih bahasa). Bandung: PT. Intan Sejati.Budi, Y. dkk. 2013. Detik-detikujiannasionaltahunpelajaran2011/2012. Klaten: PT. Intan Pariwara.Cavanagh, C. M. 2000. Mathtoknowamathematicshandbook. USA: Great Source Education Group.Chew, T. (2008). Matholympiadunleashthemathsolympianinyou!Junior1and2. Singapore: Singapore Asian Publications (S) Pte Ltd.Darmawati, U. dkk. 2012. Detik-detikujiannasionaltahunpelajaran2011/2012. Klaten: PT. Intan Pariwara.Devi, P. K., & Anggraeni S. 2008. Ilmupengetahuanalam:untukSD/MIkelasIV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Evans, J. 2001. Howtoteacharttochildren. USA: Evan-Moor Educational Publishers. Hoover, E., & Mercier, S. 1996. PrimarilyearthAIMSactivitygradesK-3. USA: AIMS Education Foundation.KamusBesarBahasaIndonesia(EdisiKeempat). 2012. Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama.McIntosh, A., et. al. 1997. Numbersensegrades3–4.USA: Dale Seymour Publications. Mustaqiem, B., & Ary, A. 2008. Ayobelajarmatematika4:untukSDdanMIkelasIV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Rosnawati, S. & Aris M. 2008. Senangbelajarilmupengetahuanalamkelas4. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.SampleunitsofworksmathematicsK-6. 2003.Australia: Board of Studies NSW.Schue, V. L. 2005. Creativeactivitiesartanddesignprojectsages5–11. USA: Scholastic.Tarwasih, S., dkk. 2008. BukupintarIPA/SainsSD. Jakarta: Wahyumedia.Tim Abdi Guru. PenjasorkesuntukSDkelasIV. Jakarta: Penerbit Erlangga.Wahyono, B., & Nurachmandani S. 2008. Ilmupengetahuanalam4:untukSD/MIkelasIV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.